李登輝警告 中國併吞台灣 ECFA是第一步

李登輝昨參加李登輝學校「領導人才養成班」開學典禮相關新聞報導 引用 2010年4月18日 自由時報 李登輝警告 [...]

四月 18th, 2010|

「領導人才養成班」開學典禮 李前總統致詞稿

今天,是李登輝學校「領導人才養成班」開學的日子。首先,恭喜所有學員們經過嚴格的遴選程序,進入這個深具意義的領導班。但同時,這也是一份嚴肅的承諾與責任的開始。 國之興衰取決於領導者的素質與能力 李登輝學校從二○○三年創辦到現在已經七年,一直都以培育認同台灣、深化民主的人才為核心教育目標。過去幾年,整個台灣社會確實因這波台灣主體性的追尋與自覺,台灣人民更加清楚認識「我是誰」,「台灣認同」也逐步成為真實的概念。不料,這幾年來,台灣先後歷經國家領導者私心自用,玩弄認同台灣的政治權術以鞏固個人權位,以及二○○八年政黨輪替後,馬政權背離以台灣為主體的民主發展常軌,走回虛構的「一個中國」老路,不僅將台灣以「地區」自稱,甚至仰中國鼻息,將台灣推向「國共共治」的歷史歧途,進入魯迅所謂的「輪迴戲劇」的困境。可以說,台灣在長達一、二十年的進步之後,卻在這幾年發生嚴重的民主倒退、政經空轉現象,實在與國家領導者個人的素質與治國能力有莫大關聯。 登輝以執政十二年累積的經驗,深切體認一個國家的興衰,主要取決於三個要素,其中最重要的便是領導者的素質與能力。有強而有力的領導,訂立明確的國家目標,才能據此有效凝聚國家內部的認同與團結,引領整個國家社會邁向繁榮興盛之途。反之,國家將走向衰敗,社會將陷入分裂與對立。李登輝學校「領導人才養成班」成立的意義與目的即在此,簡單的說,過去李登輝學校以推動台灣國家認同、深化台灣民主為職志,現在,則更要肩負培育各界領導人才之重責大任,起而回應台灣社會迫切的領導需求,與當前國家發展的關鍵課題。 先學會領導自己 [...]

四月 17th, 2010|